Психология воспитания. Исследование принципов обучения и воспитания (пер. С. Будаевского)
Гюстав Лебон
55 100 ₽
Год издания1910
Описание
Гюстав Лебон — один из самых влиятельных авторов рубежа XIX–XX веков, известный французский психолог, социолог, антрополог и историк. Его имя связывают с популярными и при этом научно амбициозными трудами по социальной психологии, среди которых особенно выделяется «Психология масс». Настоящая книга посвящена более «прикладной» теме — воспитанию и обучению — и рассматривает школу и систему образования не только с педагогической, но и с психологической точки зрения. Автор пытается объяснить, как устроены процессы формирования личности, почему методы воспитания дают тот или иной эффект, и на каких закономерностях психики и поведения основывается обучение.
Издание подготовлено в русском переводе генерала Сергея Будаевского. На свободном листе в начале книги размещена дарственная надпись переводчика и издателя: «Михаилу Осиповичу Меньшикову в знак глубокого уважения от С. Будаевского 8 дек. 1909 г.». Эта деталь делает экземпляр особенно ценным для коллекционеров: книга хранит «живую» связь с общественной и интеллектуальной средой эпохи.
Важно и историческое контекстное наполнение. В тексте упоминается Михаил Осипович Меньшиков (1859–1918) — известный русский публицист и общественный деятель, а также один из идеологов русского националистического движения. Таким образом, книга оказывается не просто переводом, а частью более широкого культурного диалога, в котором обсуждались идеи воспитания, роль образования и принципы формирования мировоззрения.
«Психология воспитания» представляет собой масштабное исследование французской и мировой системы обучения и образования. Лебон формулирует собственные подходы к процессу воспитания и обучения, опираясь на психологические законы и наблюдения за поведением людей. В центре внимания — закономерности воздействия среды и воспитательных практик, особенности восприятия и усвоения, а также то, как психологические механизмы проявляются в школьной реальности. Для читателя начала XX века эта книга была заметным вкладом в стремление осмыслить педагогику как область, подчиняющуюся общим законам психологии.
Для современного читателя и коллекционера данное издание — редкая возможность познакомиться с ранним переводным авторским взглядом на воспитание, увидеть, как в России воспринимали европейскую научную мысль и как психологические теории связывали с практикой образования. Книга интересна тем, кто изучает историю педагогики, интеллектуальные течения рубежа веков, а также тем, кто собирает букинистические издания по психологии и воспитанию.
Дополнительные сведения по изданию (включая выходные данные): Санкт-Петербург, типография АО «Слово», год издания в описании указан как 1910; формат 22,3×15,2 см; в описании указаны особенности нумерации листов/страниц и наличие портретного листа.
Издание подготовлено в русском переводе генерала Сергея Будаевского. На свободном листе в начале книги размещена дарственная надпись переводчика и издателя: «Михаилу Осиповичу Меньшикову в знак глубокого уважения от С. Будаевского 8 дек. 1909 г.». Эта деталь делает экземпляр особенно ценным для коллекционеров: книга хранит «живую» связь с общественной и интеллектуальной средой эпохи.
Важно и историческое контекстное наполнение. В тексте упоминается Михаил Осипович Меньшиков (1859–1918) — известный русский публицист и общественный деятель, а также один из идеологов русского националистического движения. Таким образом, книга оказывается не просто переводом, а частью более широкого культурного диалога, в котором обсуждались идеи воспитания, роль образования и принципы формирования мировоззрения.
«Психология воспитания» представляет собой масштабное исследование французской и мировой системы обучения и образования. Лебон формулирует собственные подходы к процессу воспитания и обучения, опираясь на психологические законы и наблюдения за поведением людей. В центре внимания — закономерности воздействия среды и воспитательных практик, особенности восприятия и усвоения, а также то, как психологические механизмы проявляются в школьной реальности. Для читателя начала XX века эта книга была заметным вкладом в стремление осмыслить педагогику как область, подчиняющуюся общим законам психологии.
Для современного читателя и коллекционера данное издание — редкая возможность познакомиться с ранним переводным авторским взглядом на воспитание, увидеть, как в России воспринимали европейскую научную мысль и как психологические теории связывали с практикой образования. Книга интересна тем, кто изучает историю педагогики, интеллектуальные течения рубежа веков, а также тем, кто собирает букинистические издания по психологии и воспитанию.
Дополнительные сведения по изданию (включая выходные данные): Санкт-Петербург, типография АО «Слово», год издания в описании указан как 1910; формат 22,3×15,2 см; в описании указаны особенности нумерации листов/страниц и наличие портретного листа.
