П.Ф. Лесгафт. Руководство по физическому образованию детей школьного возраста: в 2 частях
П.Ф. Лесгафт
52 000 ₽
Год издания1909
Страниц407
Описание
Перед вами фундаментальный труд П.Ф. Лесгафта, посвященный научным основам физического воспитания детей школьного возраста. Книга объединяет в себе практико-ориентированные педагогические подходы и теоретические обобщения, которые стали опорой для последующего развития отечественной системы физической культуры. Материал изложен как руководство: автор показывает, как организовать занятия так, чтобы они приносили реальную пользу ребенку, формировали осмысленное отношение к движениям и помогали поддерживать дисциплину без излишнего давления.
Особое значение в книге имеет метод обучения: Лесгафт впервые в России научно обосновал необходимость сочетать методы «слова и показа». При этом он не сводит обучение только к наглядности. Смысл позиции автора в том, что показ целесообразен тогда, когда двигательное действие уже осознано занимающимися. Главная идея — осознанность: все ученики должны выполнять упражнения не механически, а понимая, что именно и зачем они делают. Для этого требуется четкое, краткое объяснение упражнения, позволяющее связать действие с его смыслом и закономерностями.
Лесгафт рассматривает и школьную практику: неблагоприятные явления между учениками, по мысли автора, могут быть уменьшены не «полицейскими мерами», а строго и последовательно проводимыми физическими упражнениями и играми. Тем самым физическое воспитание предстает не только как развитие тела, но и как педагогический инструмент, влияющий на поведение и взаимоотношения в детском коллективе.
Издание выходит в двух частях, рассчитано на вдумчивое изучение и может быть полезно учителям физической культуры и педагогам, студентам педагогических и спортивных направлений, историкам образования и физического воспитания, а также всем, кто интересуется классическими идеями научно обоснованной системы обучения движению. По данным исходного описания, издание относится к периоду 1901–1909 гг. и представлено в современном полукожаном переплете с золотым тиснением.
Эта книга — ценный исторический источник и одновременно актуальный текст о принципах осмысленного обучения, роли объяснения, корректного применения демонстрации и воспитательном потенциале регулярной физической активности.
Особое значение в книге имеет метод обучения: Лесгафт впервые в России научно обосновал необходимость сочетать методы «слова и показа». При этом он не сводит обучение только к наглядности. Смысл позиции автора в том, что показ целесообразен тогда, когда двигательное действие уже осознано занимающимися. Главная идея — осознанность: все ученики должны выполнять упражнения не механически, а понимая, что именно и зачем они делают. Для этого требуется четкое, краткое объяснение упражнения, позволяющее связать действие с его смыслом и закономерностями.
Лесгафт рассматривает и школьную практику: неблагоприятные явления между учениками, по мысли автора, могут быть уменьшены не «полицейскими мерами», а строго и последовательно проводимыми физическими упражнениями и играми. Тем самым физическое воспитание предстает не только как развитие тела, но и как педагогический инструмент, влияющий на поведение и взаимоотношения в детском коллективе.
Издание выходит в двух частях, рассчитано на вдумчивое изучение и может быть полезно учителям физической культуры и педагогам, студентам педагогических и спортивных направлений, историкам образования и физического воспитания, а также всем, кто интересуется классическими идеями научно обоснованной системы обучения движению. По данным исходного описания, издание относится к периоду 1901–1909 гг. и представлено в современном полукожаном переплете с золотым тиснением.
Эта книга — ценный исторический источник и одновременно актуальный текст о принципах осмысленного обучения, роли объяснения, корректного применения демонстрации и воспитательном потенциале регулярной физической активности.
