Очерки по истории педагогики на Западе и в России
С. А. Золотарев
16 000 ₽
Год издания1910
Описание
Предлагаемое издание С. А. Золотарева — это историко-педагогический труд, обращенный к истокам школьного воспитания и эволюции педагогических идей как в странах Запада, так и в России. Автор рассматривает развитие школы и системы воспитания не как набор частных методических приемов, а как отражение культурных, социальных и духовных перемен, происходивших в разные эпохи.
Книга построена по принципу последовательного исторического обзора: читатель проходит путь от ранних форм воспитания и образования в античности к становлению школьных традиций в средневековый период. Далее анализируется эпоха гуманизма и ее влияние на представления о человеке, учителе и целях образования. Отдельное внимание уделено переломным моментам, связанным с реформацией и изменением мировоззренческих ориентиров общества.
В работе также затрагиваются научные и политические искания, которые непосредственно влияли на школьную практику и содержание обучения. Автор уделяет внимание тому, как складывались новые направления педагогической мысли, какие споры сопровождали обновление учебных программ и методов, и как общественные ожидания соотносились с реальными возможностями школы.
Особую ценность книга представляет для тех, кто интересуется сравнением педагогических традиций. Здесь показано, как новые веяния, возникавшие в Европе, взаимодействовали с поисками отечественной педагогики, как заимствования и дискуссии переосмыслялись в российских условиях. Рассматриваются различные течения русского воспитания и педагогики, что позволяет проследить логику развития отечественной школы на фоне более широкого исторического контекста.
Издание выпущено в дореволюционный период (1910-е годы), в печатном оформлении того времени: тисненый переплет, присутствует реставрация корешка. Формат и комплектность: [8], 262, [2] с. — подходит для комплектования личных библиотек, коллекций по истории образования и гуманитарным дисциплинам, а также для академического чтения и цитирования.
Эта книга будет интересна педагогам-исследователям, студентам педагогических и историко-филологических направлений, библиотекарям и букинистам, а также всем читателям, которым важно понимать происхождение современных представлений о воспитании и обучении через призму большой истории педагогики.
Книга построена по принципу последовательного исторического обзора: читатель проходит путь от ранних форм воспитания и образования в античности к становлению школьных традиций в средневековый период. Далее анализируется эпоха гуманизма и ее влияние на представления о человеке, учителе и целях образования. Отдельное внимание уделено переломным моментам, связанным с реформацией и изменением мировоззренческих ориентиров общества.
В работе также затрагиваются научные и политические искания, которые непосредственно влияли на школьную практику и содержание обучения. Автор уделяет внимание тому, как складывались новые направления педагогической мысли, какие споры сопровождали обновление учебных программ и методов, и как общественные ожидания соотносились с реальными возможностями школы.
Особую ценность книга представляет для тех, кто интересуется сравнением педагогических традиций. Здесь показано, как новые веяния, возникавшие в Европе, взаимодействовали с поисками отечественной педагогики, как заимствования и дискуссии переосмыслялись в российских условиях. Рассматриваются различные течения русского воспитания и педагогики, что позволяет проследить логику развития отечественной школы на фоне более широкого исторического контекста.
Издание выпущено в дореволюционный период (1910-е годы), в печатном оформлении того времени: тисненый переплет, присутствует реставрация корешка. Формат и комплектность: [8], 262, [2] с. — подходит для комплектования личных библиотек, коллекций по истории образования и гуманитарным дисциплинам, а также для академического чтения и цитирования.
Эта книга будет интересна педагогам-исследователям, студентам педагогических и историко-филологических направлений, библиотекарям и букинистам, а также всем читателям, которым важно понимать происхождение современных представлений о воспитании и обучении через призму большой истории педагогики.
