Очерк психологии для воспитателей и учителей (4-е изд.) — основы экспериментальной педагогической психологии
Нечаев А. П.
18 000 ₽
Год издания1911
Страниц352
Описание
Книга «Нечаев А. П. Очерк психологии для воспитателей и учителей» — практико-ориентированный учебный труд, адресованный тем, кто занимается воспитанием и обучением детей. В центре внимания автора — психологические процессы и закономерности их развития и протекания: как формируется восприятие, мышление, внимание, как проявляются особенности детской психики в условиях учебной и воспитательной работы. Издание особенно ценно тем, что подает психологию не как отвлеченную теорию, а как основу для педагогических решений.
Текст строится с учетом интересов учителя и воспитателя: читатель получает систематическое представление о том, что именно происходит в психике ребенка, и почему педагогическая практика должна опираться на наблюдения и знания о психических процессах. Такой подход помогает осознаннее выстраивать занятия, лучше понимать причины поведения детей, эффективнее организовывать обучение и воспитание.
Отдельно важно отметить научную и организационную роль автора в развитии экспериментальной педагогической психологии. Он основал лабораторию экспериментальной педагогической психологии при педагогическом музее в Петербурге, а при его ближайшем участии в 1904 году были основаны первые в России педологические курсы — инициативы, направленные на изучение человека как объекта воспитания. Пропагандируя идею экспериментально-психологического обоснования педагогики, автор выступал с публичными лекциями в Петербурге и в провинции, руководил по приглашению земств учительскими курсами в нескольких городах и сотрудничал с периодическими изданиями.
Для современного читателя эта книга интересна также как исторический документ эпохи становления научной педагогики: она показывает, каким образом в начале XX века формировалась связь между психологией и практикой воспитания. Материал может быть полезен не только педагогам-практикам и воспитателям, но и исследователям истории образования, студентам педагогических специальностей, а также всем, кто изучает становление экспериментального подхода в психологии и педологии.
Хорошо подходит для букинистической коллекции: издание четвертое, Санкт-Петербург, типография П. П. Сойкина, 1911 год, 352 страницы. Современный муаровый переплет обеспечивает сохранность и удобство чтения.
Текст строится с учетом интересов учителя и воспитателя: читатель получает систематическое представление о том, что именно происходит в психике ребенка, и почему педагогическая практика должна опираться на наблюдения и знания о психических процессах. Такой подход помогает осознаннее выстраивать занятия, лучше понимать причины поведения детей, эффективнее организовывать обучение и воспитание.
Отдельно важно отметить научную и организационную роль автора в развитии экспериментальной педагогической психологии. Он основал лабораторию экспериментальной педагогической психологии при педагогическом музее в Петербурге, а при его ближайшем участии в 1904 году были основаны первые в России педологические курсы — инициативы, направленные на изучение человека как объекта воспитания. Пропагандируя идею экспериментально-психологического обоснования педагогики, автор выступал с публичными лекциями в Петербурге и в провинции, руководил по приглашению земств учительскими курсами в нескольких городах и сотрудничал с периодическими изданиями.
Для современного читателя эта книга интересна также как исторический документ эпохи становления научной педагогики: она показывает, каким образом в начале XX века формировалась связь между психологией и практикой воспитания. Материал может быть полезен не только педагогам-практикам и воспитателям, но и исследователям истории образования, студентам педагогических специальностей, а также всем, кто изучает становление экспериментального подхода в психологии и педологии.
Хорошо подходит для букинистической коллекции: издание четвертое, Санкт-Петербург, типография П. П. Сойкина, 1911 год, 352 страницы. Современный муаровый переплет обеспечивает сохранность и удобство чтения.
