Народное образование в России с 60-х годов XIX века: история школ, земская и городская система, церковно-приходские школы
Николай Владимирович Чехов
5 500 ₽
Год издания1912
Описание
Книга посвящена одному из ключевых этапов развития российского образования: становлению и эволюции системы народного обучения начиная с 60-х годов XIX века. Автор рассматривает, как менялись принципы школьного строительства, содержание и организация обучения, какие формы учебных заведений укреплялись в обществе и государстве, а какие проходили сложный путь реформ и преобразований.
В издании подробно прослеживается педагогическое движение 50-х и 60-х годов, дается обзор того, как формировалась «русская школа» в обозначенный период. Особое внимание уделяется земской школе до 1905 года: показано ее значение, особенности организации и роль в расширении доступа к образованию. Рассматриваются также городские школы и школы особых типов — то есть многообразие образовательных траекторий, которые существовали в России в разные годы и отвечали разным потребностям населения.
Отдельные разделы посвящены церковно-приходским школам и фигуре «народного учителя» — как центральному звену просветительской работы. Большой блок текста посвящен вопросам внешкольного образования: речь идет о формах и практиках обучения и воспитания за пределами классической школьной системы.
В заключительных частях анализируется современное (для рассматриваемого периода) состояние народного образования в России: поднимаются темы школ на окраине и обсуждаются пути приближения к всеобщему обучению. Автор формулирует взгляд на ближайшее будущее народной школы и намечает возможные направления развития системы образования.
Книга будет интересна исследователям истории педагогики, преподавателям и студентам гуманитарных направлений, а также всем читателям, которым важны истоки современной образовательной системы и понимание того, как складывались разные уровни и типы школ в России начиная со второй половины XIX века. Издание содержит сведения, которые позволяют увидеть образование как общественное явление: с его социальными задачами, организационными формами и культурным контекстом.
В издании подробно прослеживается педагогическое движение 50-х и 60-х годов, дается обзор того, как формировалась «русская школа» в обозначенный период. Особое внимание уделяется земской школе до 1905 года: показано ее значение, особенности организации и роль в расширении доступа к образованию. Рассматриваются также городские школы и школы особых типов — то есть многообразие образовательных траекторий, которые существовали в России в разные годы и отвечали разным потребностям населения.
Отдельные разделы посвящены церковно-приходским школам и фигуре «народного учителя» — как центральному звену просветительской работы. Большой блок текста посвящен вопросам внешкольного образования: речь идет о формах и практиках обучения и воспитания за пределами классической школьной системы.
В заключительных частях анализируется современное (для рассматриваемого периода) состояние народного образования в России: поднимаются темы школ на окраине и обсуждаются пути приближения к всеобщему обучению. Автор формулирует взгляд на ближайшее будущее народной школы и намечает возможные направления развития системы образования.
Книга будет интересна исследователям истории педагогики, преподавателям и студентам гуманитарных направлений, а также всем читателям, которым важны истоки современной образовательной системы и понимание того, как складывались разные уровни и типы школ в России начиная со второй половины XIX века. Издание содержит сведения, которые позволяют увидеть образование как общественное явление: с его социальными задачами, организационными формами и культурным контекстом.
