Мария Монтессори. Доктор Дом ребенка: метод научной педагогики
Мария Монтессори
32 000 ₽
Год издания1913
Обложкакожаный переплет
Описание
Перед вами один из основополагающих трудов Марии Монтессори — крупнейшего итальянского педагога и психолога (1870–1952). Книга посвящена созданию и научному обоснованию системы воспитания и саморазвития ребенка, опирающейся на наблюдение, развитие самостоятельности и специально подготовленную среду. Этот подход стал опорой для методики Монтессори и оказал влияние на мировую педагогическую практику.
Структура издания выстроена так, чтобы читатель мог понять логику автора: от теоретических оснований к практическому методу. Первая часть раскрывает социальные, психологические и педагогические аспекты системы саморазвития ребенка. Монтессори показывает, почему именно развивающая среда становится ключевым условием: она направляет внимание ребенка, стимулирует активность и создает условия для внутреннего роста. Особое внимание уделяется тому, как педагог организует пространство и деятельность так, чтобы ребенок не “занимался по указанию”, а действовал с опорой на собственные интересы и потребности.
Во второй части описывается научно-педагогический метод, применявшийся в работе с детьми в «Доме ребенка» — учреждении, которое открылось в 1907 году в одном из кварталов Рима. Здесь особенно ценны подробности того, как организуется обучение в реальной практике: какие принципы положены в основу работы с детьми, каким образом взрослый выстраивает взаимодействие, и как именно формируется самостоятельность через продуманную последовательность упражнений, видов деятельности и режимов.
Издание выполнено как научно-педагогический труд, адресованный не только специалистам, но и вдумчивым читателям, интересующимся историей педагогики и развитием детской психологии. Вариативность и глубина материала позволяют использовать книгу как справочник по истокам системы Монтессори, так и как источник идей для осмысления современного развивающего воспитания.
Библиографическое оформление: перевод с итальянского С. Г. Займовского; дополнения по английскому и американскому изданиям; с введением профессора Гарвардского университета Генри Гольмса. Удобно для коллекционеров и любителей букинистики: дореволюционный формат, объемное содержание и сохранность характерного для эпохи оформления.
Структура издания выстроена так, чтобы читатель мог понять логику автора: от теоретических оснований к практическому методу. Первая часть раскрывает социальные, психологические и педагогические аспекты системы саморазвития ребенка. Монтессори показывает, почему именно развивающая среда становится ключевым условием: она направляет внимание ребенка, стимулирует активность и создает условия для внутреннего роста. Особое внимание уделяется тому, как педагог организует пространство и деятельность так, чтобы ребенок не “занимался по указанию”, а действовал с опорой на собственные интересы и потребности.
Во второй части описывается научно-педагогический метод, применявшийся в работе с детьми в «Доме ребенка» — учреждении, которое открылось в 1907 году в одном из кварталов Рима. Здесь особенно ценны подробности того, как организуется обучение в реальной практике: какие принципы положены в основу работы с детьми, каким образом взрослый выстраивает взаимодействие, и как именно формируется самостоятельность через продуманную последовательность упражнений, видов деятельности и режимов.
Издание выполнено как научно-педагогический труд, адресованный не только специалистам, но и вдумчивым читателям, интересующимся историей педагогики и развитием детской психологии. Вариативность и глубина материала позволяют использовать книгу как справочник по истокам системы Монтессори, так и как источник идей для осмысления современного развивающего воспитания.
Библиографическое оформление: перевод с итальянского С. Г. Займовского; дополнения по английскому и американскому изданиям; с введением профессора Гарвардского университета Генри Гольмса. Удобно для коллекционеров и любителей букинистики: дореволюционный формат, объемное содержание и сохранность характерного для эпохи оформления.
