Ломброзо. Жизнь ребенка: детская психология и инстинкты (с рис.)
П. Ломброзо
20 000 ₽
Год издания1905
Страниц176
Описание
Перед вами книга Паолы Ломброзо «Жизнь ребенка» — одно из тех редких дореволюционных изданий, где детское поведение рассматривается не как «маленькая копия» взрослого мира, а как самостоятельная психологическая реальность со своими закономерностями. На рубеже начала XX века автор предлагает читателю заглянуть в причины, по которым ребенок так иначе воспринимает окружающее: почему он может «отсеивать» то, что, по его внутреннему чувству, мешает развитию, и охотно принимать то, что этому развитию способствует.
Центральная идея книги связана с поиском психологических причин — того самого «великого психологического закона», о котором говорится в описании. Автор подводит читателя к мысли, что значительную роль в формировании детских реакций играет инстинкт самосохранения: он помогает понять, почему ребенок в одних ситуациях избегает опасностей, а в других — стремится к переживанию, которое кажется ему полезным, понятным или благоприятным для роста. Отсюда — особенности эмоционального отношения ребенка к жизни: то, что взрослому может быть неинтересным или неприятным, ребенок способен обращать в удовольствие, потому что его переживания организуются иначе.
Издание подготовлено с учетом читательской аудитории того времени и сопровождено иллюстрациями: указано «С 31 рис., исполненными детьми», что делает книгу особенно привлекательной для изучения эпохи, художественных представлений о детстве и наглядной стороны авторского подхода. Перевод выполнен К. Жихаревой.
Книга имеет историческую ценность как для любителей букинистики, так и для исследователей истории психологии, педагогики и представлений о детстве в гуманитарной мысли. В описании также отмечено, что экземпляр происходил из библиотеки института Шанявского — это добавляет особый культурный контекст и повышает ценность для коллекционеров.
Если вы хотите познакомиться с ранними психологическими трактовками детства, оценить язык и стиль научно-популярных рассуждений начала XX века и увидеть, как в то время объясняли детскую мотивацию, эмоции и поведенческие реакции, «Жизнь ребенка» станет отличным приобретением. Удобная для чтения форма (IV+176 страниц) и наличие рисунков помогают удерживать внимание и делают материал живым — от теоретических наблюдений к конкретным примерам того, как ребенок реагирует на мир.
Центральная идея книги связана с поиском психологических причин — того самого «великого психологического закона», о котором говорится в описании. Автор подводит читателя к мысли, что значительную роль в формировании детских реакций играет инстинкт самосохранения: он помогает понять, почему ребенок в одних ситуациях избегает опасностей, а в других — стремится к переживанию, которое кажется ему полезным, понятным или благоприятным для роста. Отсюда — особенности эмоционального отношения ребенка к жизни: то, что взрослому может быть неинтересным или неприятным, ребенок способен обращать в удовольствие, потому что его переживания организуются иначе.
Издание подготовлено с учетом читательской аудитории того времени и сопровождено иллюстрациями: указано «С 31 рис., исполненными детьми», что делает книгу особенно привлекательной для изучения эпохи, художественных представлений о детстве и наглядной стороны авторского подхода. Перевод выполнен К. Жихаревой.
Книга имеет историческую ценность как для любителей букинистики, так и для исследователей истории психологии, педагогики и представлений о детстве в гуманитарной мысли. В описании также отмечено, что экземпляр происходил из библиотеки института Шанявского — это добавляет особый культурный контекст и повышает ценность для коллекционеров.
Если вы хотите познакомиться с ранними психологическими трактовками детства, оценить язык и стиль научно-популярных рассуждений начала XX века и увидеть, как в то время объясняли детскую мотивацию, эмоции и поведенческие реакции, «Жизнь ребенка» станет отличным приобретением. Удобная для чтения форма (IV+176 страниц) и наличие рисунков помогают удерживать внимание и делают материал живым — от теоретических наблюдений к конкретным примерам того, как ребенок реагирует на мир.
