ЦУТР барона Штиглица. Сборник классных работ учеников за 1896 год (издание 1898)
СПб
24 000 ₽
Год издания1898
Описание
Исторический альбом, фиксирующий уровень подготовки и достижения воспитанников Центрального училища технического рисования барона Штиглица в год, когда учебное заведение обучало около 200 студентов. Сборник посвящён работам, отмеченным на экзаменах и награждениях, а также тем произведениям учащихся, которые были приобретены училищем или рекомендованы к дальнейшему развитию.
В книге собраны сведения о:
1) учащихся, удостоенных звания художника по прикладному искусству или учёного рисования;
2) учащихся, направляемых за границу;
3) учащихся, чьи работы были приобретены училищем;
4) учащихся, получивших премии за работы на экзаменах в 1896 году.
Особая ценность издания — документальность и «витринный» характер: содержание демонстрирует, какие именно результаты учебного процесса считались показательными для подготовки специалистов декоративно-прикладного направления, преподавателей рисования и черчения, а также для развития навыков технического рисунка.
Контекст издания помогает понять, как училище выстраивало свою образовательную программу. Училище открылось 12.11.1879 вместе с начальной школой рисования, черчения и лепки по инициативе и на средства барона А. Л. Штиглица. В 1890-х годах после создания филиалов в Нарве, Саратове и Ярославле оно стало называться Центральным (ЦУТР). В 1879–1896 годах первым директором был архитектор М. Е. Месмахер, а директором в 1896–1917 годах указан Григорий Иванович Котов.
В 1896 году в ЦУТР существовали направления: общее художественное отделение, майолики, декоративное, живописи и резьбы, чеканки, ксилографии и офорта, живописи по фарфору, рисования живых цветов, ткацкого дела. Таким образом, сборник отражает не только «итоговые работы», но и широту художественно-технических дисциплин, которые училище считало ключевыми.
Издание выходит в Санкт-Петербурге в 1898 году: указаны типография и формат. Присутствуют 8 нумерованных страниц и 27 таблиц. Внешнее оформление описано как полукожаный переплёт времени издания с сохранением обложки, а формат обозначен как энциклопедический. Для коллекционеров и исследователей это особенно важный печатный источник: он позволяет проследить систему оценивания и фиксации «лучших работ» в конце XIX века, а также увидеть, как учебное заведение институционально оформляло достижения учеников.
В книге собраны сведения о:
1) учащихся, удостоенных звания художника по прикладному искусству или учёного рисования;
2) учащихся, направляемых за границу;
3) учащихся, чьи работы были приобретены училищем;
4) учащихся, получивших премии за работы на экзаменах в 1896 году.
Особая ценность издания — документальность и «витринный» характер: содержание демонстрирует, какие именно результаты учебного процесса считались показательными для подготовки специалистов декоративно-прикладного направления, преподавателей рисования и черчения, а также для развития навыков технического рисунка.
Контекст издания помогает понять, как училище выстраивало свою образовательную программу. Училище открылось 12.11.1879 вместе с начальной школой рисования, черчения и лепки по инициативе и на средства барона А. Л. Штиглица. В 1890-х годах после создания филиалов в Нарве, Саратове и Ярославле оно стало называться Центральным (ЦУТР). В 1879–1896 годах первым директором был архитектор М. Е. Месмахер, а директором в 1896–1917 годах указан Григорий Иванович Котов.
В 1896 году в ЦУТР существовали направления: общее художественное отделение, майолики, декоративное, живописи и резьбы, чеканки, ксилографии и офорта, живописи по фарфору, рисования живых цветов, ткацкого дела. Таким образом, сборник отражает не только «итоговые работы», но и широту художественно-технических дисциплин, которые училище считало ключевыми.
Издание выходит в Санкт-Петербурге в 1898 году: указаны типография и формат. Присутствуют 8 нумерованных страниц и 27 таблиц. Внешнее оформление описано как полукожаный переплёт времени издания с сохранением обложки, а формат обозначен как энциклопедический. Для коллекционеров и исследователей это особенно важный печатный источник: он позволяет проследить систему оценивания и фиксации «лучших работ» в конце XIX века, а также увидеть, как учебное заведение институционально оформляло достижения учеников.
Похожие книги
